2024年度公需科目（全民科学素质及数字经济相关知识） - 成都市专业技术人员继续教育基地（市政）

我们给大家介绍了全民科学素质行动规划纲要。我们讲到了这一个纲要里面关于整体布局的指导思想。原则。和目标这样的三部分的内容。那么本讲课呢？我们就一起来看一看。规划纲要围绕着这三部分内容所提出的一些具体措施。关于这一个具体措施。规划纲要，他把这些措施给归纳细化为了5个。提升行动和五大重点工程。在本讲课，我们就先给大家讲解一下这5大提升行动。所谓五大提升行动。它具体指的是。针对青少年。农民。产业工人。老年人。以及领导干部和公务员这五类不同人群。所开展的全民素质行动的具体措施。在这里。我们主要给大家讲解和和剖析青少年、农民、产业工人这三个行动。首先，我们先来看一看放在最首位的青少年。青少年是我们国家发展的后备力量。我们国家要实现长期的、可持续性的发展。就必须要。依靠对新青少年的一个教育来实现。而且我们从前面的课程我们可以看到，我们规划的目标都是以15年作为一个周期的。而现在的青少年。再到15年以后，或者说10年以后。其实他们就已经是国家科技发展。国家科技力量的这一个发展中最为重要的中坚力量的。所以，我们对于青少年科学素质的提升必然是重中之重的。在纲要中对于青少年的提升行动。具体。他是从科学精神的培养。学校的教育工作。以及。教学资源的协调等等这样一些方面来进行规划的。那么这里就是三个方面。首先我们可以逐个的来看一下。首先。关于科学精神的培养。关于科学精神的培养，尤其是针对青少年的科学精神的培养。我们必须把它放在最为重要的位置。这是为什么？因为。青少年，他是正处在成长的阶段的。而所有的科学观和价值观的形成。都是处在这一个阶段。而且。因为没有正式的迈入社会。对于科技力量，我们青少年对于科技。力量的重要作用还缺乏一些切身的体会。他们对于为什么需要学习科学知识，对于这一个问题的认知和理解。还很难做出一个客观的判断，他们只能够根据老师还有家庭给他口头上面传输的啊，口头上面告诉他们的东西去判断，很难有一个客观的判断。这，所以他们就需要科学精神来做支撑。而对于青少年来说。在进行科学知识学习的这一个这样一个过程中。难免就会出现坎坷和困难。而。这个时候就会需要科学精神来为他们。提供一个强大的动力。来支撑他们越过这些。困难。所以对于青少年科学精神的培养，我们说是最为重要的。而规划纲要里面。关于青少年科学精神的培养。是有具体的内容的。规划纲要中具体提到的是。这样一些内容。坚持立德树人。实施科学家精神进校园行动。将科学精神融入课堂教学和课外实践活动。激励青少年树立投身建设世界科技强国的远大志向。培养学生。爱国情怀。社会责任感。创新精神和实践能力。那么，这是规划纲要中所提到的。青少年科学精神培养的具体举措。当然，这些只是一些大致的方向。而学校具体应该怎么去做？规划纲要对于这个基础教育阶段和高等教育阶段，它是分了两个阶段来。具体的给出了指导性的意见。关于这两个阶段呢。规划纲要做的是比较详细的一个说明。比如啊，这里提到的基础教育。基础教育。它所指的是中小学阶段。而高等教育，它主要是指的。可是。大学或者是中学毕业以后的这个教育阶段。比如我们在规划中关于基础教育阶段啊，提到的这样一些内容。引导变革教学方式。倡导启发式、探究式、开放式教学。保护学生好奇心。激发求知欲和想象力。完善初高中，包括科学、数学。物理。化学。生物学。通用技术。信息技术。等学科啊，等等这样一些学科在内的学业水平考试和综合素质评价制度。引导有创新潜质的学生个性化发展。加强农村中小学科学教育基础设施建设和配备。加大科学教育活动和资源向农村倾斜的力度。推进信息技术与科学教育与科学教育深度融合。推行场景式、体验式、沉浸式学习。完善科学教育质量评价。和青少年科学素质监测评估。在基础教育阶段，其实我们就可以看出来。规划，他所强调的是对学生的一个好奇心。和学生学习的积极性的一个调动。这个是我们基础教育阶段的一个主要任务。而且其实呢，我们在过去的一段时间里。有的啊，有的一些基础教育的一些学校。它是受到了一个所谓应试教育的一个影响。去过分的注重一个升学率。这样呢，其实就导致了学型家长。都去被动的选择了一种填鸭式的一种教育方式。而这种方式呢？在所难免就会扼杀掉一部分学生的一个创新的积极性。所以这。其实是不良的啊，这是需要进行改进的。甚至呢，还出现了，还出现了学生不清楚自己喜欢什么。也不清楚自己擅长什么，适合什么。而只是在。家长或者学校或者老师的啊一些啊，灌输下，一味的以考大学作为唯一的目标。而这样呢？其实就导致了大学毕业生就业难。而对学历要求相对较低的一些职业技能人才，反而出现缺失的这样一种比例失衡的这样一种情况。当然了。这种情况呢，在过去啊，有比较明显。不过现在随着教育模式的一个不断的改革。我们刚才提到的这些情况呢，其实已经得到了很大程度的一个改善。学校和家庭已经逐渐的意识到了。意识到了一个问题，就是适合孩子的。才是最好的。其实这是一种很好的一个转变。而学生们呢，也也开始逐步的发掘出了自己所感兴趣的一个方向。从而呢，就有了主动学习和个性化发展的这样一个趋势。当然这样的一种发展方式。它其实才是最为良性的一种发展方式。好，除了这里讲到的，另外关于基础教育里面。纲要还提到了一部分内容。是关于农村资源倾斜的一个问题啊，农村资源配置的一个问题。这一部分呢，也是十分关键的。这一部分内容呢，我们在后面关于农民的这个行动中会给大家啊做一些讲解。那么这些就是我们针对青少年的基础教育规划啊的一些主要的内容。而关于高等教育阶段。高等教育阶段，首先我们可以先看一下规划的原文是怎么提到的。关于规啊，高等教育阶段规划原文所提到的是。需要深化高校理科教育改革。需要深化高校理科教育改革。推进科学基础课程建设。加强科学素质在线开放课程建设。深化高校创新创业教育的改革。深化实施国家级大学生创新创业训练计划。支持在校大学生去开展。创新型实验。创业训练和创业实践项目。大力开展各类科技创新的实践活动。其实因为其实我们在基础教育的这个过程中。我们其实已经基本完成了基础知识的一个培养。还有就是对青少年人才的一个分类和分流。所以。我们从刚才啊这一段文字中就可以看出。在高等教育阶段。我们是可以。啊，规划啊，可以提到啊，一些更贴近于实际应用的，开展创新型实验，创业训练和创业实践的一些项目。这就是我们对于高校。高等教育改革的一个思路。啊，那么其他的我们就不再做过于细致的展开了。好。这里啊，除了我们给大家讲到的学校的一个具体的教育工作之外。规划呢，还提到了关于教育资源的一个衔接，和教师科学素质提升的啊相关的内容。我们也可以啊，来看一下规划的原文。教育资源衔接方面，规划的原文是这样提到的。需要实施管校合作行动。引导中小学充分利用科技馆、博物馆。科普教育基地等科普场所，广泛开展各类学习实践活动。组织。高校、科研机构、医疗卫生机构。企业等开发开放优质科学教育活动和资源。鼓励科学家、工程师、医疗卫生人员等科技工作者走进校园。开展科学教育和生理卫生、自我保护等安全教育。活动等安全健康教育活动。另外。还需要广泛开展科技节。科学营。科技小论文啊等等这样一些科学教育活动。加强对。家庭科学教育的指导。提高家长科学教育意识和能力。加强。学龄前儿童科学启蒙教育。推动学校、社会和家庭。的一个协同育人。那么这就是关于教育资源衔接的啊，纲要所提到的内容。接着我们再来看一下。关于教师，教师科学素质提升啊，关于教师的科学素质提升。那么我们还是以规划的原文。规划里面提到。要将科学精神纳入教师培养过程。将科学教育和创新人才培养。作为重要内容。加强新科技知识和技能培训。推动高等师范院校和综合性大学开设科学教育本。本科专业。还要扩大招生的规模。另外呢？规划还提到。我们需要加大对科学。数学。化学。生物学。通用技术、信息技术。等等这样一些学科教师的一个培训力度。实施乡村教师支持计划。加大科学教师线上的培训力度。深入的开展送培到基层活动。每年培训10万名科技辅导员。从这里呢，我们还就可以看到，其实规划呢，它是提出了一个具体的可以量化的一个指标的。那么呢，以上的这些。就是规划纲要在青少年科学素质提升方面所涉及到的主要的内容。啊，也就是我们五大行动中最为重要的青少年。接着我们再来看一看规划纲要中提到的。第二个。关于农民。农民针对农民的科学素质行动。它是我们国家实现乡村振兴的一个重要途径。所以呢。我们这一个关于农民的科学行动。规划纲要也就把农民作为了五大行动之一来进行一个统筹的规划。关于这一个农民啊，农民的科学素质提升。规划纲要中对这一部分的。行动它整它有一个整体的规划思路。它总体的一个思路是。以提升科技文化素质为重点。提高。农民。生活科学生产。科学经营能力。造就一支适应农业农村现代化发展。适应现代化发展要求的高素质农民队伍。加快推进乡村全面振兴。那么这是核心思路。在这一个核心思路的引领下。纲要呢，主要是从四个角度做了规划。首先一个是关于建立科学观念的一个建立。其实这一点的提出和我们前面所提到的纲要的指导思想。是完全相同的思路，也就是需要培养一种崇尚科学的精神。而需要这一个崇尚科学的精神，就要在我们农村也需要建立起来对科学精神的崇尚。而这种这一点，它具体的方式呢，我们主要是可以通过开展科普宣传教育活动啊，以这种形式来进行实现。实际上也就是。要先认知科学。要从一个认知科学了解科学的这样一个过程。要在认知科学、了解科学之后。农民啊，我们的农民朋友们才能够进一步的去相信科学，并且运用科学。这样呢，建立起来的科学。精神，它才会是客观的、良性的、可持续性的。而具体的内容呢？纲要是提出了与农业、农村的生产生活紧密相关的几个方面的。关于这几个方面呢，我们可以看一下。它其实是啊，具体就包括了。生态环境保护生态环境。节约能源资源。绿色生产。防灾减灾。卫生健康。移风易俗等等。这也就是农民科学素质提升行动里面首先提到的，树立相信科学、和谐、理性的一个思想观念。那么在这样一个前提下。纲要具体就提出了，具体如何去培养啊。如何去培育高素质农民的培育计划？还有就是具体的支撑行动。以及还有对一些特殊地区的特别关注啊，我们就可以看到这里啊，提到了有下面的这几点。其实这几部分内容呢，都是十分精准，十分具体的。比如说培育计划里面提到的。几种不同的开展培训的方式。啊，就提到了啊，包括我们这个。啊，技能等级认定，还有人才培训，包括这个创新创业大赛啊等等这样一些方式。啊，就是通过我们的培训，还有各类大赛来实现。并且呢，他对于还对农民教育培训的具体人数。提出了1000万人次以上的这样一个具体目标。还包括了100万人以上创业创新带头人啊，这样一个目标。这就是我们。在五大行动中，针对农民科学素质提升的这一个行动的规划。接着呢，我们再来看一看五大行动中针对第三类人群，也就是产业工人啊，我们刚才提到的产业工人。根据统计呢，截止到2023年。我们国家的产业工人这个数量已经是达到了2亿人以上了。其实这样一个规模呢，已经是达到了一个啊，已经是属于一个相当庞大的群体了。在这里呢？我们啊，关于这个产业工人，我们可以给大家简单的概括一下，哪些是属于产业工人。对于产业工人，我们通常所指的是。在第一产业的农场、林场。第二产业的采矿业、制造业、建筑业。以及第三产业的交通运输、仓储。等等。这样一些行业中。去从事集体生产劳动。以工资收入为生活来源的工人。这样一部分群体，我们就把它称为产业工人。而伴随着我们农业现代化的进程不断的加快。大部分的人力工作其实已经开始陆续的被击。所代替了。在这种情况下。第一产业，尤其是第一产业。他们的产业工人已经开始大量的向着非农产业转移了。而且呢，伴随着科技生产力的不断进步。对于产业工人的科技素养，对于这方面的要求和需求也是越来越高。比如，这里可以给大家举一个简单的例子。比如说我们在过去。我们工厂里面的一些工人。他们的啊，对于他们技能的要求是只需要知道怎么样去使用扳手去拧螺丝。啊，只是这些简单的啊操作。但是呢，伴随着工业生产的机械化和自动化。拧螺丝的工作可以完全由机械代替了。那么我们的工人。就需要懂得对机械的操作和维护保养。这就需要。有更为丰富的知识储备。这就要求我们的产业功能必须要有更为丰富的知识储备。而我们国家的现状呢？我们国家的现状是？产业工人其实仍然存在着短板。也就是仍然存在产业功能不足的这样一种情况。而由于过去一线啊，造成这一个原因，其实是因为过去一线工作的技术含量相对较低。那么我们。受教育程度相相对。较低的一些功能。他们就可以去从事相应的啊工作。所以呢。但是一直到现在，工人的受教育水平还没有显特别显著的提升，仍然是处在普遍偏低的情况。这就导致了。现在的制造业、建筑业等等这样一些相对传统一些的行业。他们的生产技术虽然有了很大的提升。但是呢？产业工人的专业技能。却难以跟上啊。会有这样一种情况。所以，我们在规划纲要中把产业工人的科学素质提升也作为了一个重要的行动。这就是关于产业功能。规划纲要啊，对。这个产业工人的素质提升。啊，他其实也是。分了4个方面来进行规划的。这4个方面呢，分别是。开展理想信念和职业精神宣传教育。实施技能中国创新行动。实施职业技能提升行动。以及发挥企业家提升产业工人科学素质的一个示范引领作用。这里呢，就提到了很具体的4个办法。那么这些就是对产业工人科学素质行动啊，科学素质提升行动的。内容。另外啊，除了我们刚才给大家讲到的青少年农民。以及现。在讲到的这一个产业功能之外。其实呢，规划纲要中还对老年人。以及领导干部、公务员，他们的科学素质的提升也做了相应的规划。这里呢，就不再啊，逐个逐个的去给大家进行讲解了。那么关于这些提升行动。各个行业和地区其实也是在做相当积极的响应。关于啊，这5个提升行动，包括我们后面啊，就是这两个老年人领导干部，公务员没有啊没有讲到的，没有展开的这部分内容，我们可以通过焦点访谈的啊一期报道来做一个细致的了解。好，我们一起来看一下令人惊叹的体验。许多科学仪器都引起。我对科学的兴趣，百闻不如一见，百闻不如这一次实验呢，别开生面的直播，科学家们也是第一次做这样的一个海洋直播，需要掌握的本领应该是恒星，卫星应该也有吧，这个我还真不大知道，我们到2020年，公民具备的科学设施必须要达到10%。用事实说话，焦点访谈观众朋友大家好，欢迎收看今天的焦点访谈。国家的发展、社会的进步，离不开科学技术水平的提高，也离不开公众科学素质的整体提升，那么，什么是科学素质？我们公众现在的科学素质怎么样？又该怎么提升呢？前不久，在北京召开了世界公众科。科学素质促进大会与会人员就促进世界公众的科学素质进行了广泛的讨论。我们先出几道题，看看您知不知道？日前，记者带着几个问题在公共场所随机对经过的人做了一个小测试。在晴朗的夜空，我们看到的多数星星是恒星，行星，卫星还是流星呢？天方发生是恒星好是吧？应该是恒星恒星吧，为什么看到是恒星，它它那个距离地球比较近吧，是这原因吧，我不太知道看到的是行星，行星啊，卫星的话应该也有吧。正确答案，恒星。宇航员在太空中穿着笨重的宇航服会觉得重吗？不会，没变慢，因为你有重力吗？那个失重的状态吗？应该可能挺重的吧，为什么呢？因为你看他拍那片，我看那杨利伟，我觉得他也挺累的。正确答案，不会，宇航员失重状态下不会感觉重。手机芯片是金属材料，半导体材料还是绝缘材料呢？这个我还真不大知道，老先生看了最科技的东西，所以下来了解一下铜，我感觉黄色的原血铜半导体正确答案，半导体材料。抗生素能杀死病毒这种说法正确吗？应该不正确吗？抗生素我觉得不会杀死病毒。问，正确吧，就是杀死什么方面呢？正确答案错误。其实这些问题都是从2018中国公民科学素质调查题库中选取的。今年4月至6月，中国科普研究所组织实施了第10次中国公民科学素质抽样调查，调查范围覆盖我国大陆三十一个省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团的18~69岁公民。调查采取入户问卷的方式，试卷是从题库里近千个题目中抽取12道题，内容涉及八大学科部类。这个学科部类呢，可能跟咱们平常所理解的呃科目，或者说理科那个理化生不是特别一致啊，这八个学科部类里边有科学观念与方法。数学与信息、物质与能量、生命与健康、地球与环境。工程与技术、科技与社会、能力与发展构成了一个完整的科学体系。科学素质是公民素质的重要组成部分。按照国务院办公厅印发全民科学素质行动计划纲要实施方案中的定义，公民具备基本科学素质，一般指了解必要的科学技术知识，掌握基本的科学方法，树立科学思想，崇尚科学精神，并具有一定的应用科学处理实际问题、参与公共事务的能力。这样是一个非常全面的一个概念。我们在测评科学素质的时候，都是按照这样的四科俩能力来设置的，题目都有一一的对应。调查显示，2018年我国具备科学素质的公众比例达到了8.47%，比2015年第9次调查的6.2%。20提高了2.27个百分点，我们回顾一下过去的几次调查结果，2001年是144%，2005年是1.60%，2010年是3.27%。由此可以看出，我国公众科学素质水平正在大幅度提升。我们大家都知道，我们十三五的目标是公民具备科学素质的比例要达到10%，那我们十二五末的结果呢，是百分之这个6.2，那我们这次调查中期嘛，我们就是调查的结果是8.47%，那这个结果实际上是很可喜的，呃，按照这个发展速度来看呢，它其实是，嗯，我们就是很有把握的判断，就是我们国家的这个十三五的发表发展目标是可以实现的。但是欣慰的同时，我们也看到。看到了不足。从调查结果看，虽然我国具备科学素质的公民已经达到8.47%，北京、上海甚至已经超过了21%，但是与发达国家或创新型国家相比，差距不小。我们到2020年，公民具备的科学素质必须要达到10。因为创新型国家，人家在2005年的时候就已经达到了10了，所以说是跟发达国家，我们从这个数字里看，好像是差15年的距离，我们这一次测评的时候，上海、北京像上海公民具备科学素质的比例是百分之二十一点八十八，北京是北京是二百一四八，这些数据应该说达到美国2004年的水平，三二一放停火了，这里是。通过科学技术馆，平均每天来参观的人数超过1万多，人们在这里可以了解人类的科技探索和成果。为了让参观者对科学情景、科学现象、科学概念等有更加深入的了解，这里还有很多科普活动可以参与其中。咱们抓紧时间把火箭进好来，挂机有我们科技馆建设是科学普及、促进公众科学素质提高的一个重要手段。而类似这样的实体科技馆，我国已经有192座，几乎平均每一个地市都有一座现代化科技类博物馆，去年一年接待人数将近5700万人次。与此同时，流动科技馆和科普大篷车也活跃在广大乡镇。一辆天文观测车能像变形。黄金刚一样变出天文望远镜，还可以在里面观看模拟星空，这神奇的一幕让河北省沧州市卧佛堂镇第一中学的学生们大开眼界。精彩的航模表演引来阵阵惊叹，上百件试验仪器聚集了好奇的目光。我看到了许多科学仪器，比如天文望远镜，比如雨洗，比如空气棒、手压发电等等，这些都引起了我对科学的兴趣。今天的孩子们实际上一做呀，比我在课堂上讲20遍都管用。真的有一句话说的非常好，百闻不如一见，百闻不如这一次实验呢，为师生们带来新奇体验的是河北正定科技馆馆长秦瑞强和他的流动科技馆，这也是他们参与2018年全国科普日主题系列活动及河北省科协科普大篷车其中的一站。今年58岁的。王瑞强是一名科普达人，打年轻起，他就梦想着在家门口建一座科技馆，而能让远离城市的孩子和公众也能感受到科技的魅力，一直是他的理想。我是40岁通过天文望远镜看到的美丽星空，55岁通过国家天文台兴隆观测站的热耳镜，我看到了一个燃烧太阳，我不能让我们的子孙也等到这个时候再去看去。有了想法，秦瑞强说干就干。他和朋友们找来资金，一起耗时560多天，克服重重困难，把直径8米的半圆球天象厅嫁接到了卡车上，造出了我国第一台车载天象厅，并获得国家专利。后来，他又添置了大型车载望远镜、车载科普放映车等设备。从此，科技馆像长出了腿，活动半径也开始跨越祖国的大江南北。每到一处，孩子们就像见到明星一样欢迎他们，要想真正提高一个国家的这个综合素质，就得要把咱们科学普及，普及到这个最末梢的地方。呃，虽然有很多困难，但是呢，我们看到孩子们对科学知识的渴求的眼光，咱们的困难就不算困难。目前全国有一大批像秦瑞强这样的基层科普工作者活跃在乡镇、村庄，通过流动科技馆和科普大篷车，把科普送到各个角落。一个覆盖广，具有中国特色的现代科技馆体系已经建成，截止到目前呢，我们流动科技馆服务了已经超过1亿人次，我们走过了1888个县，科普大篷车到目前为止呢，已经服务人次达到2.15亿人次。党和政府非常重视公众的科学。素质建设。十九大报告强调弘扬科学精神，普及科学知识。中华人民共和国宪法明确规定提高全国人民的科学文化水平。中华人民共和国科学技术普及法是当今世界唯一一部专门以提高公众科学素质为目的的法律，为公民科学素质提高提供了法律保障。全民科学素质行动计划纲要对科普工作做出总体部署，全国科普日连续举办了14年，参与公众超过13亿人次，各种新颖的科普活动不断推出。这是一个金属圈，这是我们喝的普通水，那我们用他们做出什么来呢？当年，神舟十号航天员王亚平在太空授课，与全国6000多万学生进行天地互动。点亮无数青少年的飞天之梦，其实我国除了推出过天空科普课，还曾有过海上科普课，这堂海上科普课是通过网络在线直播的方式，在分布于远海、近海、深海等海域，承担着不同科考任务的4艘科考船上同时进行的，因为我们国家是一个海洋大国，非常有丰富的这海洋资源，就是公众呢对海洋这个知识，特别是青少年对海洋知识也非常的关心，也非常的热爱，这个所以呢，我们就是结合这公众的科普这个需求，来做一些科普热点的这个大的科普活动的场景，在4艘科考船上同时授课，并进行网络直播，这是以前从来没有过的，你说比如对于科学家们来说，他们也是第一次做这样的一个海洋直播，他们心里呢，其实也是打怵的，觉得说。诶，那我这么专业，这么高深的知识，我怎么去把它转化成呃，受众喜欢听，听得懂的东西呢？那这期间呢，首先我们自己就充当了一个听众，我们先听他们讲，让他们去进行一个调整，好在呃，不管是科研单位还是科学家本身都对科普非常的有热情，也非常的支持我们才能够把这个事情做成。经过精心的准备，去年的9月17日下午三点，一堂别开生面的海上科普直播课堂正式开课，在一个多小时的时间里，科学家们通过海底勘测、现场取样、试验分析等多种形式，介绍了我国深海稀土资源调查研究进展、南海冷泉探测和天然气水合物的相关知识，展示了黄渤海海洋环境综合考察的过程。海水有很多，我们现在探测手段探测不到的，所以呢，对海洋的认识。必须要通过。据统计，这次科普直播在线收看人数接近47万，再次传播量突破了9000万人次。同时，广西、山西、山东等地的学校还组织学生通过中国科协的校园驿站收看了直播，取得了非常好的科普效果展。下一步，我们将积极整合优质科普资源。结果。新媒体。和线上线下这样一种方式来推动科普工作的信息化，同时呢，我们在科普的受众上头进一步细分，根据不同的受众啊，他的这种喜闻乐见的方式来确定我们的科普的工作的内容，为提升公民的科学素质，建设创新型国家而做出我们积极的贡献。采访当中，专家告诉记者，了解必要的科学技术知识，掌握基本的科学方法，树立科学思想，崇尚科学。学精神，并具有一定的应用科学处理实际问题、参与公共事务的能力。有了这些本领，就是具备科学素质的人。提高公众的科学素质是一个慢功夫，需要有一个良好的科学文化氛围，需要国家和社会各界的共同发力，更需要我们每一个人有愿望自觉成为一个有科学素质的人。感谢收看今天的焦点访谈，再见。好，这就是我们科学素质提升行动的一些开展的情况。那么以上这些呢，就是本讲课我们给大家讲到的。全民科学素质行动规划纲要的第二个板块的内容。也就是五大行动。好，那么以上就是本讲课的全部。内容。本讲课的内容就到此为止，谢谢大家。

2024年度公需科目（全民科学素质及数字经济相关知识） 扫二维码继续学习 二维码时效为半小时

2024年度公需科目（全民科学素质及数字经济相关知识）扫二维码继续学习二维码时效为半小时